Scenic-literary creations in the initial training of early childhood education teachers: the wefts woven by the Contarolando Group
DOI:
https://doi.org/10.24137/raeic.2.3.6Keywords:
theatrical and literary creation, childhood education, teacher educationAbstract
This paper seeks to reflect upon games and imaginative and artistic creations inherent to the education of childhood teacher educators and the children. In order to do so, this paper draws on the language of literature, theater, and the oral narration of stories lived by a group of students majoring in Pedagogy from Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Throughout their academic life, this group has experienced constant encounters with artistic language, as well as with the collaborative creation of different ways to approach storytelling, and the moment to offer these stories for adults and children, particularly those children enrolled in Early Childhood Education institutions in Florianópolis.
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