Challenges for discourse analysis in transmedia writing
DOI:
https://doi.org/10.24137/raeic.9.18.3Keywords:
transmedia writing, discourse analysis, writing didacticsAbstract
The article considers, as a descriptive essay, the challenges faced by discourse analysis at a time when we live immersed in texts written in transmedia mode. Its objective is to enumerate and discuss these challenges, but also, due to the complexity of a subject that has not yet been studied, some prior theoretical considerations are required, which attempt to explain its complexity. It begins with how the concept of transmedia writing is established, the acceptance —compared to what happened with transmedia conversation— by academics. The article, then, opens with a theoretical framework that starts from the concept of transmedia —born of transmedia narration— and its concretion in different textual types. Likewise, the scarce bibliography that still exists is explored. Subsequently, the features of this type of writing are characterized and some pedagogical strategies for its use in schools and universities are listed, from the didactics of writing. Finally, the different challenges that this type of writing poses for discourse analysis are discussed and the article closes with the multiple alternatives that are presented today to study this phenomenon.
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