Community radios as a didactic-pedagogical tool during pandemic period: An analysis of community radios in Sussudenga and Gandwâ
DOI:
https://doi.org/10.24137/raeic.9.17.16Keywords:
community radios, educommunication, profcommunicatorAbstract
The article seeks to understand the use of community radios as a didactic-pedagogical resource. Through the case study of the Community Radio of Vila de Sussundenga and the Complete Primary School of Bairro da Unidade; of the Gandwâ-Gondola Community Radio and the Ganhiro Bengo Primary School, it was concluded that the classes taught through the mediation of the community radios were not dialogic, and had little participation. The lack of radio receivers by most students, the lack of preparation of teachers in the production of content to be transmitted via the media contributed negatively to the normal course of the teaching-learning process. Finally, the article proposes the existence of a Profcommunicator, who would be that teacher who, in addition to mastering the pedagogical aspects of education, also needs to master the media aspects, that is, having the ability to plan, in addition to face-to-face classes, classes to be transmitted via the media, through the use of languages and didactic-pedagogical and media resources.
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